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一秒课堂（第1页）

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上课了。

下课了。

很难想象，所有的课程只持续了一秒钟。

是的，只有一秒。

这是世界上第一堂以这样的方式进行的授课。

举个例子，当我们在小学一年级学到第一首诗，“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”读完这首诗我们需要用大概八秒的时间。但如果我们找出二十个人，每人负责说一个字，并在同一时间把它说出来，那么就只需要一秒。听者根据每个人音色的不同来决定这个人说出的字排在什么位置，在一秒之间就能够整合起所有内容。

第一次的授课非常成功，学生们顺利地在听取了一秒的课后做出了相应的题目。

至此，所有的教学都决定采用这种“”的方式，一来可以节省时间，二来可以节约生产课本的纸张。

数学，英语，语文，物理，化学，生物，政治，历史，地理······

同时，网络上的课程也都变成了只有一秒的录音。

很多人在一天之内学完了从小学到博士的所有知识，不仅如此，他们做题目的正确率也接近百分之百。

世界的文化程度陡然上升了数个等级。

但很快问题就出现了，因为所有人都在不断地强化智力以适应密度越来越大、知识量越来越多的课程，这就导致了世界上再无人从事手工劳动。

没有环卫工，遍地都是堆积如山的垃圾，阻塞了车辆的行驶；没有修理员，所有的电器、车辆、电缆，甚至是下水道年久失修，都失去了原本的功用；没有组装零件的工人，产品无法生产；没有厨师，尽管人们自己动手，按照课程上的步骤，却因没有经验而使得做出的食物难以下咽······

于是，手工业者再次为世界所需要，他们的收入竟比世界上最聪明的天才更高。

遂，越来越多的人开始投入那些能够维持日常生活的工。

人们渐渐意识到，对生活最基础的保障比最聪明的头脑更为世界所需要。

“”渐渐地退出了世界，它被为成功的捷径永远禁止使用，因为如果所有人都踏上这条捷径，它便不再是捷径。

当被问及“”在世界上存在了多久，人们异口同声地答道：

“一秒。”

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