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第8章 以质兴校（第1页）

宁平在开学初第一次会议上就提出了“以质兴校”的目标，他在会上强调，他将尽一切努力加大学校教职工的实际收入，并重点向一线老师倾斜，并提出了课时津贴的概念，把每位老师的所有课时包括下班辅导都进行汇总，然后依据课时数发放津贴，每个课时发放津贴30元，大部分老师一个月的课时津贴都在1800元左右，而当时老师的工资才1500元左右，课时津贴超过工资，这又破了二中的历史记录。

而老师的暑假加班费及降温费大多有5000元左右并已到账。老师们得到了实惠，工作热情更高了，信心更足了。

开学后的第一个月，宁平注重下到老师队伍中，下到学生群中，及时了解情况，及时解决问题。

这些日子，宁平也加紧了无极拳法和神意功的合练。他的身体机能日渐上扬。每天他都精神焕发，让师生们感到非常诧异，大家每天都能看到宁校长忙碌的身影，从没有见过他休息过一个午休时间，而他却从不见倦容。

这天，宁平吃个早饭后，照例是去走课，所谓走课，就是学校领导到各个教室门口去看看老师到位情况，也顺便了解一下师生在上课时的具体情况，如果发现教室里没有老师上课，学校领导就可以去老师办公室去检查一下，搞清老师未上课的原因。

当然，如果上课老师没有正常理由或请假的话。那这位老师的绩效工资将被扣除一百元。自前年开始，中央财政下拨了教师师绩效工资，有的地方也叫阳光工资，但是昌市教育系统叫做绩效工资，因为在市政府的干预下，这部分工资只有一半多打入老师个人工资折内，还有大约一半由学校控制，按照老师的工作绩效来分等级下发，其中的一个环节就是老师有没有按时上班，没有的则会按照绩效工资评估细则扣除相应的绩效工资。

但有的县市则是搞平均主义，将绩效工资部分全部打到老师个人账户上。至于老师考勤部分，学校将用学生公用经费部分以加班费的形式进行弥补。这在会计中心是过得了关的。所以很多学校都这样操作。

但宁平初掌校印，还没有改革这一条，不过，老师的福利津贴他倒想了许多办法，总之，就是要让老师的待遇提高些，又不违反财务制度。

昌市二中主要有两栋教学楼，第一栋是田家炳教学楼，主要是高二、高三的学生教室，这是田家炳先生出资建成的教学楼，第二栋教学楼主要是高一新生的教室。平时，宁平一般不会这么去走课，他凭着良好的听力就能听出教室里的情况，但为了达到以身作则的示范作用，他还是亲自去走课，给领导层带个头。

因为每天都有值日校领导去走课检查上课情况，宁平这个二中校长是不必亲自走课的。

宁平刚走到三楼，便在楼梯上听到教室里传来一个女老师的声音：“出去！你给我出去！”紧接着就是一个男生的声音：“我就是不出去！”

宁平知道肯定是哪位男生跟女老师在课堂上顶撞起来了，随着《未成年保护法》的颁布，随着独生子女的增多，现在的孩子越来越自我中心了，表现之一就是学生骂不得，打不得，所以一个班只要有那么二三个这样的顽皮生，这个班的课就很难上，而高中男生中的问题生，则更加难以管理，有的动不动就是以跳楼相威胁。如果上课的是女教师，这些问题生就更加不遵守纪律，甚至当面顶撞老师。

宁平几个快步走到有声音的教室边，在门口看到了教室里的情形，女教师是某师范大学新毕业分配的李英，只见她下了讲台，来到了那位违纪男生的座位边，因生气而满脸涨红，正在生气地重复说：“你给我站起来，滚出去！”

而那个男生站在那里，很高很精壮，却是无动于衷，一脸玩世不恭的样子。

李英有点气急败坏了，正试图拉出这个男生去，无奈男生力气明显更大，怎么拉都拉不动他。李英气得声音发颤，况且又是在全班学生面前，这个架子可丢大了。她的眼泪都下来了。

班上几个显然是班干部的学生站起来劝说那个男生：“你就出去外面站一会儿吧，等下班主任来了有你受的。”

有一个学生课代表慌忙去办公室找班主任老师去了。她刚跑出教室，就发现了门口的宁平，她叫了一声：“校长。”就匆匆往老师办公室去了。

宁平走进教室，走到站着的男生面前说：“你，来一下办公室。”那男生一看是宁校长，只得无奈地跟着宁平出了教室。不一会儿，那学生课代表和班主任林强便上楼来了，宁平说：“林老师，将这个学生带到政治处来！”

宁平不允许学生在课堂上和老师当面顶撞的，这可是昌市的重点高中，这成何体统！于是林强自是将那个男生带到政治处办公室处理去。

宁平拨了个电话，找一个男数学老师先代替李英上一会儿课，这边说：“李老师，来一下我办公室。”

李英抬起满是眼泪的脸，跟着宁平来到了办公楼，进了七楼的校长办公室。

宁平亲自抽了张纸巾递给李英，又给她端了一杯冷开水说：“喝水吧。”

李英接过杯子说：“谢谢宁校长。”

她说话的时候显然声音还没有平静下来，还带着一点沙哑的哭腔，宁平也觉得心里一酸，诚然，女老师遇到这样的男生，的确是没有多大的法子。他很同情这个李老师。

宁平看她端着一杯手脚无措的样子，又说：“请坐，李老师。”

李英才在沙发上坐了下来，喝了一口水，又用纸巾擦了一把泪轻声说：“宁校长，对不起，我没管住这个男生。”

宁平说：“现在的学生是不太好教，我会对那个男生作出处理的。”

李英说：“宁校长，你批评我吧，是我没管好学生上好这节课。”

宁平说：“你刚参加工作，又是女老师，有的男生是不好管，这不怪你。”

李英说：“我无能，这些顽皮生就是不怕我。”

宁平说：“像这种学生上课不要去和他产生肢体接触，可以叫课代表去叫班主任老师或政治处值班老师，让他们来处理，这样就不会搞得下不来台。”

宁平现场教起李英来，李英心情上稍微平复了一点，她静静地听着宁平的教育。宁平和李英谈了会儿，李英的心情完全平静下来了，宁平才让她回宿舍休息一下。

学校里的宿舍条件很好，李英刚来学校，也有一套一厨一卫一厅的实用单身住房，当然，如果是已结婚的老师，则有一套两室一厅的房子。

下午，那个违纪男生便在政治处的通知下，被家长领回去了。宁平是不容许在这个神圣的知识殿堂有这样的学生出现，所以给出了劝其退学的处分。这样一来，那个班的纪律一下子好得多了，杀一儆百的效果明显。

这件事后，宁平专门组织政治处办公室人员开了一个短会，会上重申：“必须搞好学生的课堂纪律，有的老师因为性别因素或身体因素，有的问题生肯定会在课堂上玩老师的名堂，这样的现象一定要早发现，早打击，不能挫伤了老师的教学积极性。所以政治处很有必要组织专门人员每节课到教室走廊巡视，发现违反课堂纪律的学生，一律严惩！我们学校不允许有这样闹事的学生影响课堂！”宁平说到这里非常严肃。

他深知，一个学校教学质量的好坏，关键是要看能否营造一个良好的教学环境，其中重要一点就是能否有一个安静祥和的课堂。

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