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三一二节 喧宾夺主（第1页）

高教授之所以要看温小飞画一幅，实际上是想给他一个自证不凡的机会。他已经知道温小飞有着很深的功底，但其他学生却不知道。而他心里明白，一定会有人对温小飞的能力产生质疑。

温小飞如今早已是真金不怕火炼。由于在书法上的不凡表现，他对自己的能力有了更加确切的认识，那就是，自己的确是个天才。而昨日方爷爷关于“傲”的教育，也令他真的傲了起来。

高教授把同学们带到了画室里，让大家开始作画，内容就是创作一幅牡丹图，尝试探索动感牡丹红的神秘技法。

温小飞与冷小婉依然被安排在前面，离高教授的讲桌很近。温小飞并不急于作画，慢吞吞地做着准备工作。冷小婉也没帮他，站在一边默默地看着。她知道自己的小飞哥哥在故意拖得慢些。

高教授巡视了一圈后，就回来看温小飞作画。温小飞看着高教授，微微笑了一下，但并没有加快度，依然慢吞吞地。此时，他开始挤水彩了。

冷小婉终于伸出手来帮忙，但她也慢慢的，正在为温小飞裁纸，见高教授站在旁边看，也朝他微笑了一下。

“你一直这样为温小飞服务的吗？”高教授也微笑了一下，问冷小婉。

“嗯。”冷小婉点了点头，把纸铺好。

高教授又问：“你，会画吗？”

冷小婉心头瞬间扫过一丝惊慌，但又马上淡淡一笑，轻声说：“我不会，但我喜欢看小飞哥哥画。”

其他同学都在静静地画着。有的对温小飞毫不在意，在那里默默地画着自己的画。有的则会转朝这边看一下，多是男生，他们自然不是为了看温小飞，而是为了看冷小婉。有的人就心想：有这样的小美女服务，这真是一种享受啊。当然，也有个别高傲的人想：他能画什么呀？还不知道跟老师是什么关系，送了多少钱才来旁听的。

见温小飞在调色，高教授就仔细观看他用什么色，如何调。因为是探索动感牡丹红，所以他没指定大家用什么颜色，任由大家随意画。现在，他见温小飞用了赭红和曙红，还有锌太白。这种选色很常见，并不稀奇，但奇怪的是，他见温小飞又加入了点紫罗兰。

温小飞并不在意高教授目光炯炯地盯着自己看。他旁若无人，悠闲地调色。许多人都画有一半了，他却依然没有动笔的迹象。

高教授见状，便先去看别人画的情况。这些学生早就学过画牡丹，所以都会画，此时他们只是在探究怎样调配出老师说的那种动感牡丹红。

应该说，大家都很认真。可是一圈走下来，高教授并没有什么惊喜，没有一位同学的画能让他驻足，大都是寻常之色。个别人脑洞大开，搞了些特殊配方，却是离谱得很，根本不足为道。

等高教授回来，温小飞正提起笔开始画。高教授也不吱声，就站在一边静静地观看。他知道温小飞有些水平，但却没有亲眼看他画过，所以也很想看看温小飞的身手。

温小飞看了高教授一眼，嘿嘿笑着说：“高教授，我水平不高，等会儿您多指点啊。”

高教授微微笑了一下：“画吧，需要指点时，我自会说的。”

温小飞于是开始落笔。他先画了叶子，采用冷小婉教的先泼后勾法。这一点与当下盛行的先勾后填不同。高教授见了，感到新奇，以为是温小飞的创新，颇为赞赏。他对温小飞的用笔也十分满意，能根据不同色度，或黑中带绿，或绿中带黑，温小飞在这方面把握得很好。

冷小婉看了，也很满意，认为温小飞已经能熟练运用各种技法，调色也更加精准了。她只是奇怪温小飞为什么从一角画起。

温小飞从一角画起，是有自己打算的。他有一处要留白，另外还想留下三分之一的地方，好能多写些字。他已经在心里构思写什么话了。他要作一诗。说起来好像是个笑话，可他却真是有感要。

画花朵时，就能检验出配色的效果了。高教授现，温小飞调的红色虽然没有动态效果，但却也极其接近真实，加上温小飞画技不错，所以画出的花朵也是栩栩如生。而尤其令他叫绝的是，温小飞竟使用了留白，巧妙地表现出一幅月下牡丹。

“妙！画牡丹很少有用留白手法的，你这种构思很新颖，效果也十分好。”高教授由衷地夸奖道。

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