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第570章 魔王的不死之谜4k（第2页）

两者都无迹可寻。

但要说两者之间真的有哪一点重合或者相似，却又说不出来。

卡泽尔教授也仅仅是冥冥之中有一种感觉，这其中或许有那么一些关联。

“魔王能够将生命制作成容器，并获得容器的天赋特质。”

“它那成千上万的容器之中，或许便有一只是灵幻虫的稀有个体。”

“朝生暮死，暮死朝生。”

“容器睁眼之时，便已是魔王。”

“可惜，并无任何证据证明魔王都是在晨间获得重生。”

“我们需要更多的数据去分析，去发现。”

……

相比于永生不死的秘密，卡泽尔教授似乎对魔王的转生之秘更有兴趣。

他和达克在社团办公室里谈了小半个钟，便快速离开。

临走前，两人约好明晚的同一时间再次进行实验。

而独自一人的达克也就此继续思索起来。

尽管他并不认为魔王会有成为未来威胁的资格，但若魔王一直不死，终究是存在变数。

“不知道魔王如今的现状如何了？究竟是失忆了，还是变成了智障？”

“它如何还能不能按照原本的游戏剧情，加入到圣玛丽安学院这个温暖的大家庭？”

“说到底，在原本的游戏之中，主角是如何将它彻底杀死的？”

达克忽然注意到自己一直以来都没有往这个方面去想。

既然魔王在原本的游戏之中有确实被杀死，那么就说明一定存在将其完全消灭的方法。

或者说，在原本的游戏之中，以主角为核心的团队肯定攻克了魔王的“不死之谜”！

而原本的游戏，是一个完全以学院为舞台的游戏。

这是否能说明，攻克魔王“不死之谜”的线索，就在学院之中？

就比如，这每一个二年级都会学习制作的【幻虫】魔导卡？

“咚咚咚咚咚。”

达克敲击桌面的速度越来越快，他隐隐觉得自己似乎找到了一些线索。

……

距离地下城对二年级开放仅剩的最后一个星期，学生们明显对体能训练更加热心了。

一个个恨不得立刻化身肌肉金轮，在决斗课上向琼斯教授展现自己的体（ji）能（rou）。

达克在星期二的数学课上再次完成了一次深入讲学，不过他花费了更多的时间在基础知识的教导上。

因为他发现一年级有部分学生并没有如他想象中的那么聪明。

教育，不是仅仅为了教导优等生。

起步比较晚，或者脑子不是那么灵光的劣等生，也是学生的一份子。

他尽量做到让斯派克·莱昂也能听懂的地步，然后在课后作业上加深难度……以便优等生也能获得进步空间。

周二和周四的午后，他都会和梅尔诺教授进行定期交流。

每一次交流时间，大概持续半个小时。

这浪费不了他的太多时间，却能给他带来很大的收益，尤其是对《数学》的理解上。

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